Eine altersgemischte Grundstufe 1 (GS1 – d.h. Vorschule, 1. und 2. Schulstufe) bedeutet, dass jene Kinder, die zwischen 6 und 8 Jahre alt sind, zusammen im Klassenverband unterrichtet werden. Nach Eintritt in die Volksschule haben die Kinder in ihrer Lerngruppe 2 bis 3 Jahre Zeit, die Lehrplanziele der GS1 zu erreichen, - ganz ohne Vorselektion und einer Separierung in einer Vorschulklasse.

Die Durchmischung fördert das soziale Lernen und den Zusammenhalt sehr. Die Kinder lernen von- und miteinander. Neueinschulende werden in eine bestehende Gruppe integriert, wachsen schnell ins Schulleben hinein und können sich besser im Schulalltag orientieren. Die Größeren wiederum erfreuen sich an ihrer Helferrolle und sehen keinen direkten Leistungsvergleich.

In familiärer Atmosphäre lernen die Kinder in unterschiedlichem Tempo, ihre verschiedenen Bedürfnisse und Fähigkeiten haben Raum und Platz. Im Sinne der Inklusion steht „anders sein“ an der Tagesordnung.

Stundenlanges Sitzen ist für Kinder weder gesund noch förderlich für das Lernen. Neueste Studien zeigen wie schädlich sich Bewegungsmangel langfristig auf den Körper von Volksschulkindern auswirkt. Bewegung ist daher integraler Bestandteil unseres Unterrichtes und nicht auf die Turnstunden begrenzt.

Das Team der Volksschule Tisis hat sich in den vergangenen Jahren intensiv mit den Themen "bewegtes Lernen" und "Bewegung im Unterricht" auseinandergesetzt und einiges im Unterricht, aber auch im Gebäude geändert. So können die Kinder ihre Position beim Arbeiten immer wieder ändern und zwischen unterschiedlichen Lernumgebungen wechseln. Bewegung wird von den LehrerInnen auch gezielt in den Unterricht eingebaut, wie z.B. beim Fahrdiktat mit Roller, beim Rechnen auf dem Balancierbrett usw.. Auch die Gangbereiche und Stiegenhäuser werden mitverwendet, um den Kindern so viel Raum wie möglich zur Verfügung zu stellen.

Ein wichtiger Punkt ist natürlich auch die bewegte Pause, die bei jedem Wetter an der frischen Luft stattfindet und wo den SchülerInnen jede Menge anregende Spiel- und Bewegungselemente zur Verfügung stehen. Und wenn es das Wetter zulässt verlegen einzelne Schulklassen ihr Klassenzimmer in den nahe gelegenen Wald, um dort unter freiem Himmel zu lernen.

Die Erfahrungen und Resultate der letzten Jahre zeigen, dass sich ein bewegter Unterricht sehr positiv auf die Entwicklung der Kinder auswirkt. Selbstverständlich nehmen wir auch oft und gerne an Sportveranstaltungen teil oder organisieren sie sogar selbst.

Alle Kinder der Grundstufe 1 sind in 5 Klassen aufgeteilt (1/2a-e) und haben dieselben Beginn- und Endzeiten, damit sie gemeinsam zur Schule und nachhause gehen können.

Der Unterricht beginnt um 8:00 Uhr, die ideale Ankunftszeit in der Schule ist 7:45 Uhr, sodass sich die Kinder in der Klasse noch einrichten und in Ruhe ankommen können.

Unterrichtsende ist um 11:45 Uhr (bzw. an Tagen mit 5-stündigem Unterricht um 12:35).

Nachmittagsunterricht (jew. bis 15:40):
- 1/2a, 3a und 3b am Montag
- 1/2c, 1/2d und 1/2e am Dienstag
- 1/2b, 4a und 4b am Donnerstag

Der Mittwoch Nachmittag ist reserviert für diverse Interessensförderungen wie z.B. Schach und Denkspiele, Kunterbunt usw. siehe „Freifächer“

>>> unsere Freifächer

Die Stundenpläne gibt es für alle Kinder am ersten Schultag.

Laut österreichischer Stundentafel werden die meisten Stunden mit dem sogenanntem Gesamtunterricht (GU) ausgewiesen, der Deutsch, Mathematik, Musik, Sachunterricht usw. beinhaltet. Die Unterrichtsstunden gehen fließend in einander über, unterbrochen von der großen Pause um 9:40 Uhr, in der die Kinder im Freien spielen und sich austoben können und werden je nach Aufmerksamkeitsspanne von den LehrerInnen unterschiedlich strukturiert.

Kurze gemeinsame Sequenzen dienen der Erarbeitung neuer Lerninhalte.

Mit Wochenplänen sind unsere SchülerInnen selbst organisiert am Arbeiten und können an verschiedenen Materialien in unterschiedlichem Tempo üben.

Unsere Förderungen finden integrativ statt, d.h. während des Vormittags und werden im ersten Halbjahr für lernschwächere und im zweiten für lernstärkere Kinder organisiert.

Zusätzlich finden Dyskalkulie-, Legasthenie-, und Sprachförderungen statt, die zum Teil blockweise organisiert werden.

Zudem werden Kinder mit anderer Erstsprache als Deutsch von einer Lehrperson beim Erlernen der neuen Sprache intensiv begleitet und kräftig unterstützt. 

Für viel Bewegung und frische Luft in der Freizeit sorgen, eine gesunde Jause mitgeben, bequeme, zweckmäßige Kleidung anziehen, Pünktlichkeit, einen bewussten Umgang mit Medien und deren Konsum, Interesse für die Schule, gelegentlich Begleitung bei Ausflügen, Unterstützung, Hilfe und Kooperation bei evtl. Schwierigkeiten.